语文学习最重要的就是基础和积累，古代文言文一直是语文学习中的难点，在平常考试中也是不可缺少的题型，无论是小学、初中还是高中，甚至是大学都会用到。成人高考的语文试卷中，也毫无例外地会考查我们对古代文言文的阅读和理解能力。

【2022年成人高考语文真题】

齐侯陈诸侯之师，与屈完乘而观之。齐侯日:“岂不榖是为?先君之好是继，与不榖同好，何如?”对日“君惠徼福于敞邑之社稷，辱收寡君，寡君之愿乜。”齐侯日:“以此众战，谁能御之?以此攻域，何城不克!”对日:“君若以德绥谐侯，谁敢不服?君若以力.楚国方城以为城，汉水以为池，虽众。无所用之!"

21.“齐侯陈诸侯之师,与屈完乘而观之”的目的是什么？从文中哪句话可以看出来? (4分)

22.屈完说“君若以德绥诸侯.谁敢不服”表达了什么样的观点? (4分)

23.说明“楚国方城以为城，汉水以为池”的语法特点。(2分)

作者简介

左丘明

丘明（姓姜，氏丘，名明），华夏人，生于前502年，死于前422年，享年80岁。丘穆公吕印的后代。本名丘明，因其先祖曾任楚国的左史官，故在姓前添“左”字，故称左史官丘明先生，世称“左丘明”，后为鲁国太史 。左氏世为鲁国太史，至丘明则约与孔子（前551-479）同时，而年辈稍晚。他是当时著名史家、学者与思想家，著有《春秋左氏传》、《国语》等。左丘明的最重要贡献在于其所著《春秋左氏传》与《国语》二书。左氏家族世为太史，左丘明又与孔子一起“如周，观书于周史”，故熟悉诸国史事，并深刻理解孔子思想。

文言文翻译

齐桓公让诸侯国的军队摆开阵势，与屈完同乘一辆战车观看军容。齐桓公说：“诸侯们难道是为我而来吗？他们不过是为了继承我们先君的友好关系罢了。你们也同我们建立友好关系，怎么样?”屈完回答说：“承蒙您惠临敝国并为我们的国家求福，忍辱接纳我们国君，这正是我们国君的心愿。”齐桓公说：“我率领这些 诸侯军队作战，谁能够抵挡他们？我让这些军队攻打城池，什么样的城攻不下？”屈完回答说：‘如果您用仁德来安抚诸侯，哪个敢不顺服？如果您用武力的话，那么楚国就把方城山当作城墙，把汉水当作护城河，您的兵马虽然众多，恐怕也没有用处！”

文言文评析

此文在记述春秋时代齐楚两国的这场外交斗争时，并不是用叙述语言来记述它的过程，而是把“出场”人物放在双方的矛盾冲突中。并通过他们各自的个性化语言和“交锋”方式，把这场外交斗争一步步引向深入，直到双方达成妥协，订立盟约。这样，即使我们明白了这场外交斗争的性质及其过程，又让我们看到了各具情貌的四位历史人物。楚国两位使者，特别是作为楚成王“特命全权代表”的屈完，沉稳冷静、不卑不亢的外交风度，坚毅果敢、不为威武所屈的外交风范，机智灵敏、随机应对的外交智慧，都给我们留下了深刻印象。而作为政治家的管仲，他那熟悉历史、谙于事故、无理也能说出理来的外交才情，以及齐桓公那种虽然骄横霸道、软硬兼施，却也不失身份的霸主形象，也都让我们过目难忘。

总之，阅读欣赏此文，不像是读史，倒像是看一场高潮迭起、精彩纷呈的外交斗争话剧。

此文作为记叙外交斗争的一段史体散文，在语言的运用上也达到了炉火纯青的艺术境界。双方出场人物，虽然使用的都是各具情貌的外交辞令，但并不觉得做作、生硬。而且，即使针锋相对，也不金刚怒目；即使咄咄逼人，也不疾言厉色。尤其是楚国两位使者的语言，更是柔中有刚，刚中有柔。

真题答案

齐侯陈诸侯之师，与屈完乘而观之。齐侯日:“岂不榖是为?先君之好是继，与不榖同好，何如?”对日“君惠徼福于敞邑之社稷，辱收寡君，寡君之愿乜。”齐侯日:“以此众战，谁能御之?以此攻域，何城不克!”对日:“君若以德绥谐侯，谁敢不服?君若以力.楚国方城以为城，汉水以为池，虽众。无所用之!"

21.“齐侯陈诸侯之师,与屈完乘而观之”的目的是什么？从文中哪句话可以看出来? (4分)

①炫耀武力，想让楚国屈服。②以此众战，谁能御之?以此攻城,何城不克!

22.屈完说“君若以德绥诸侯.谁敢不服”表达了什么样的观点? (4分)

征服诸侯要靠德行,而不是凭武力。

23.说明“楚国方城以为城，汉水以为池”的语法特点。(2分)

介词宾语前置。